与青春期孩子相处太难？牢记9个字：三不管，三不惯，三不说！

孩子到了青春期，真的是“伴娃如伴虎！”

这可能是每个青春期家长的心声。
俗话说得好，孩子的成长，50%看天赋，50%看家庭的熏陶。
青春期虽是叛逆期，但家长的沟通和教育方式也很关键。把握好9个字，轻松解锁青春期“养育难”的密码。
 

孩子自己分内的事——三不管
1、 作业是否完成不要管
孩子的作业问题，总是让家长抓狂。
玩手机、打游戏，不到最后一刻绝不动笔。
很多家长觉得，提醒孩子做功课、替孩子安排时间是自己的责任。殊不知，这种越过边界的做法，其实是帮倒忙。当父母成为监工，孩子成为奴隶，他们不可能认真“工作”。因为奴隶才不在乎工程质量和进度，只会消极怠工、起义造反！家庭教育才是家长的事。把作业控制权还给孩子，培养孩子自我管理的能力，才是教育的目标。
2、 兴趣爱好不要管

有的孩子偏爱书法、绘画、舞蹈；也有的孩子热衷追星、rap、游戏。孩子有与众不同的爱好，本是好事。但有些家长，认为孩子不务正业、摆弄歪门邪道。这种想法，既是对孩子的不尊重，也破坏了创造性。黑格尔说，一个深广的心灵，总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。研究表明，孩子从小坚持的爱好，会成为孩子日后的核心竞争力。爱好是一种习惯，也是成为一种能力的过程。99%的成功者，都是由兴趣引导，继而不断追求并为之奋斗。越是不起眼的爱好，越容易发展成意想不到的奇迹。不要让你的强势，毁掉孩子成才的可能。
3、孩子的隐私不要管
有个来访的家长说，她偷偷翻看孩子手机，发现女儿和一个男生聊得火热。因怕女儿早恋，主动沟通，结果女儿说她侵犯隐私，和她大吵一架。把自己反锁在屋里，再也不出来。进入青春期，孩子与家长的“分离”心理进入白热化。在《青年心理学》中，德国教育哲学家斯普兰格指出，“闭锁性”是青春期心理的主要特征。这种闭锁性，不仅体现在拒绝沟通上，还表现自我空间需求的极速扩张。想要有自己的房间、私密日记本、大人不知道的朋友……都是孩子注重隐私的表现。没有隐私，孩子就没有自我的边界。珍藏孩子的秘密，孩子才能获得自尊。

坏习惯和原则问题——三不惯
1、 恶劣行为不能惯
青春期的孩子，情绪波动大、自我意识强，可能会做出过激行为。俗话说，积患成疾，积病成疫。所有看起来恶毒的行径，和孩子平时的习惯密不可分。孩子不是成年人，对于规矩的漠视，却和家长的教养有关。对于孩子的恶劣行为，家长不仅要及时制止，更要学会立规矩。立规矩这件事越早越好，不要等到大祸酿成再悔不当初。
2、 好吃懒做不能惯
百善孝为先，万恶懒为首。千万不要觉得，只要让孩子“专心学习，什么都不用做”就是爱他。独立，本是孩子走向成熟的标志。为孩子包办一切，正是在剥夺孩子的独立权。基本的自理能力，是孩子生存的需要。所谓物极必反，家长过于溺爱，孩子必遭反噬。让孩子坐享其成，只会养出一事无成的巨婴。
让孩子“自己的事情自己做”，就是家长对孩子最大的负责。
3、 不懂感恩不能惯
以前的孩子，兄弟姐妹五六个，现在的孩子，全家围着他一个。
很多家庭中，七八个大人围着孩子转，容易把孩子惯坏。
只要孩子有需求，大人一个接一个回应，导致孩子产生“要什么有什么”的错觉。这样会导致孩子：

第一，失去对生活的判断，变得唯我独尊。
第二，以自我的立场为主，不懂感恩长辈。

伤害孩子自尊的话——三不说

1、“你必须听我的”
没有人愿意和“永远正确”的人沟通。霸王型、皇帝型家长没有意识到，“你必须听我的”这句话，就是给孩子上了一道无形枷锁。对于青春期孩子，专制的危害有二：

一是伤害孩子自尊，挫伤自主能力，使孩子丧失判断力；
二是引发孩子叛逆，表面上伪听话，实际上随时会爆发。
2、“看看别人家的孩子”
喜欢比较，是中国式父母的通病。“看看别人家的孩子，再看看你！”用“别人家的孩子”打败了自己孩子，伤了孩子自尊，毁了孩子自信。比较本身没错，通过比较才能更好地查漏补缺，取长补短。但是要用对方式方法，“十字比较法”：

跟过去的自己比较，看到进步就能自信；
跟与自己相似的人比较，全面而不盲目。

“十字比较法”可以让孩子感受到家长的信任，增进亲子关系。
也能让孩子有自信，促进孩子成绩进步和成长。
3、“我都是为了你”
经常听到来访的家长说：“我这么辛苦都是为了孩子，怎么就是不理解我的苦心呢？”道德绑架孩子，本质上是一种自私。
这种付出，只是父母自己感动自己。于孩子而言，听到这些话不是感动，而是满满的负罪感：爸爸妈妈这么累，都是我造成的。这种心理让孩子喘不过气，一辈子背负沉重压力。爱孩子，绝不是以爱为名，行绑架之实。亲子之间相互依赖，彼此独立，懂得换位思考，也能相互给予。这才是健康成熟的亲子关系。
《逊志斋集》中写道：爱其子而不教，犹为不爱也。教而不以善，犹为不教也。正确管教孩子，是家长的必修课。孩子成长空间，帮孩子把握好尺度，懂得好好说话，孩子才能在充满爱的环境中长大。为人父母，不仅要爱孩子，也要懂教养。

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